No es un error el titulo, sino "un juego de palabras de una idea de libro amasado", así dicen sus autores. "Pan de lectura de Aragon. Sugerencias para un plan de lectura, escritura y expresión oral", que es el título del libro, son reflexiones sobre la lectura, la escritura y la expresión oral, acompañadas de sugerencias de trabajo, referencias a libros y paginas web para consultar; y experiencias didácticas y personales.
El objetivo de este libro es servir de instrumento de reflexión y estímulo para que los centros educativos aragoneses y sus profesionales, los profesores; elaboren planes de desarrollo en lectura, escritura, hablar y escuchar.
Una herramienta más para nuestro trabajo.
Se trata de una aplicación muy parecida, en cuanto a funciones a la de un cuaderno de notas en formato papel, pero con las ventajas proporcionadas por la tinta digital.
La barra de herramientas de esta aplicacion la podríamos comparar a la de un estuche. Se puede utilizar todo lo que hay dentro, incluso materialmente algunas cosas del estuche, como son las reglas,,,,,,etc.
Lapiceros, con diferentes puntas para hacer efectos diferentes, bien se trate de hacer como si fuera un bolígrafo o bien como si quisieramos hacer un estilo pluma.
Hay marcadores con los que podemos llamar la atención sobre algo que nos interese. Tenemos borradores, si queremos borrar lo que hacemos, si queremos volver a explicarlo,,,,,,,,,,
Esta aplicacion nos permite poder copiar un dibujo, una imagen, extraída de la red, o de donde sea, y pegarla en en nuestra pagina de windows journal para poder sobre ella, escribir, señalar, dibujar, remarcar, etc.
A tener en cuenta a la hora de importar una imagen o un documento bien sea a traves de internet o desde otro archivo, y para poder manipular en el windows journal, es necesario seguir el siguiente paso:
archivo-imprimir-notas de journal,, y asi sí que podremos manipular la imagen y escribir sobre ella a nuestro antojo.
Imagen insertada y modificada con las herramientas explicadas anteriormente.
El cuarto robo de tablet en apenas un mes en el eje de la Mudéjar
Primero fue Villafranca, después Santa Eulalia y poco más tarde, Caminreal. Allí tuvo lugar, hace una semana, el penúltimo robo de portátiles en un colegio. Ahora el turno le ha tocado a Herrera de los Navarros, localidad del Campo de Daroca no demasiado alejada del resto de las poblaciones afectadas, todas situadas junto a la autovía Mudéjar o en su zona de influencia. En total, cuatro asaltos de las mismas características en poco más de un mes, lo que ha llevado a los habitantes de la zona a dar la voz de alarma. En todos los casos, los ladrones forzaron la entrada a varios centros de enseñanza para apoderarse, principalmente, de los tablets con los que los alumnos y profesores llevan a cabo sus tareas escolares y que son facilitados por el Departamento de Educación de la DGA en su proyecto Escuela 2.0, que persigue la digitalización de las aulas de la comunidad autónoma. 25/03/2011 .-El Periódico de Aragón.
Esta semana, y después de 4 años de obras, se ha inaugurado la reforma del Museo del aragonés Pablo Serrano, ahora llamado "Instituto Aragonés de Arte y Cultura Contemporáneos".
El edificio está llamado a ser un icono de la arquitectura vanguardista de Zaragoza y de Aragón.
Además de la exposición permanente del escultor aragonés, habrá exposiciones de arte contemporáneo, tanto nacional como internacional, talleres, biblioteca, tienda, conferencias en el salón de actos, cafetería, y una terraza que merecerá la pena visitar.
Una buena propuesta cultural para este fin de semana.
Bajo el nombre de mutilación femenina están las prácticas que implican la extirpación total o parcial de los genitales externos femeninos u otras agresiones a los órganos genitales de las mujeres (OMS).
Se justifican en los países que la practican en que es un rito de iniciación a la edad adulta, por creencias, cultura, seña de identidad, o por creencia de que la mujer así sera mas limpia y mas honrable.
No valoran riesgos sanitarios para la mujer, como dolor intenso, infecciones, sangrados, depresión, dificultad para orinar, o para las relaciones sexuales.
Nosotros podemos sospechar del problema, ante una niña con cambios de conducta tras un viaje a su país de origen, con introversion, aislamiento.
Debemos saber abordar el tema, informarnos del contexto cultural familiar, crear un ambiente de confianza, no criminalizar, informarnos sobre la ley, y sobre todo buscar ayuda en organizaciones como Médicos del Mundo, que son quienes dieron la charla que fui a escuchar la semana pasada.
Países donde se practica la ablación de genitales.
Ayer viernes, excursión al Monasterio de Veruela, primer monasterio cisterciense de Aragón a los pies del Moncayo. También visita al pueblo de Trasmoz, famoso por sus historias de brujas y aquelarres que se celebraban en su castillo, según cuentan las múltiples leyendas que rodean de misterio a esta localidad zaragozana.
Uno de los huéspedes mas famosos del Monasterio de Veruela fue Gustavo Adolfo Becquer, quien desde su celda escribió "Cartas desde mi celda" y alguna que otra leyenda, como la que da nombre al restaurante que hay enfrente del monasterio, La Corza Blanca, donde se puede almorzar a base de productos de la tierra.
Un consejo, si sois buenos comedores, os sugiero un plato de huevos rotos con longaniza y una copa de vino tinto,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,y si quereis acompañarlo con unas buenas migas caseras,,,,,,,,umm " para chuparse los dedos"...
José Antonio Labordeta, fallecido el pasado 19 de septiembre, fue un referente para Aragon. Se habla de su papel como político, defendiendo Aragón como único representante de Chunta Aragonesista en el Congreso. También de su importancia como cantautor, uno de los máximos representantes de la canción popular aragonesa. Pero probablemente de lo que menos se habla es de su faceta de profesor, donde ya se dejaban notar su pasión por la música y sus inquietudes intelectuales. Estas tuvieron su máximo exponente en los seis años (1964-1970) que pasó en el instituto Ibáñez Martín de Teruel, y su relacionado Colegio Menor San Pablo que dio nombre a la conocida como "Generación Paulina", donde coincidió con grandes figuras de la cultura, la prensa o la economía, ya fueran profesores (José Sanchis Sinisterra o Eloy Fernández Clemente) o alumnos (Federico Jiménez Losantos, Joaquín Carbonell o Manuel Pizarro, entre otros).
Labordeta era un profesor atípico considerando incluso lo que se da hoy en día; mucho más considerando a la mayoría de sus contemporáneos. Esta estravagancia se resume bien con una anécdota que cuenta el cantautor Joaquín Carbonell, alumno y amigo suyo: "El primer día de clase llegó y nos dijo que estábamostodos aprobados, que el que no quisiera ir que no fuera". Esta frase aparentemente hasta graciosa escondía una realidad sorprendente: "Nos trataban desde el primer momento como adultos; los chicos que llegábamos al instituto de Teruel casi todos éramos de pueblo, nunca habíamos conocido nada que no fuera el maestro dándonos con la vara (el castigo físico estaba permitido) y obligándonos a estudiar". Con Labordeta y los demás profesores los alumnos vieron que estudiar y formarse debía ser un afán propio, y "la inmensa mayoría de alumnos asumimos ese papel de adultos".
Pedro Luengo, otro de los alumnos y hasta hace poco profesor de literatura, explica que lo sorprendente del ambiente empezaba ya en la clase, con un trato "cercano, cordial, no habitual en los sitios desde los que veníamos". Carmen Magallón, otra de las brillantes alumnas del centro, científica e investigadora por la paz, decía que Labordeta era tan cercano "que no parecía un profesor". Pero además, "las clases eran amenas e instructivas", cosa poco común incluso ahora.
Y la enseñanza se completaba con un sinfín de actividades extraescolares, ya fuera en el instituto o en el colegio San Pablo. Como recuerda Luengo, "el abanico era amplio. Se organizaban obras de teatro como La zapatera prodigiosa de Lorca, obras de vanguardia o entremeses de Cervantes, tanto representadas como leídas; también se enseñaba música, se hacían programas de radio, tertulias, incluso colaboraciones con prensa como la sección Aula 68 en el periódico Lucha. Como dice Carbonell, "hacíamos tantas cosas que no teníamos tiempo ni de estudiar".
El cantautor conocía además una "tercera faceta" de la relación, el hecho de ir a casa del cantautor con un selecto grupo de alumnos; "allí partipábamos en tertulias sobre política, con gente que tenía mucha más información y lecturas que nosotros. Aquello no tenía precio". Aquella especie de ´Edad de Oro´ de la cultura turolense y aragonese terminó "de forma natural, cuando los profesores fueron siendo trasladados a otros lugares", explica Luengo. Pero les dejó huella, y en cierta forma decepción, cuando comprobaron que aquella intensa actividad cultural, que a ellos les parecía "lo normal", no se daba en otros institutos, ni siquiera en la Universidad. Para el profesor de literatura, "se adelantaron diez o 15 años a su época"; para Carbonell, ni siquiera ahora se da ese nivel.
Esta actividad cultural trajo problemas a los propios profesores, que según cuenta Luengo fueron vigilados por las autoridades, y para el profesor fue un buen comienzo que, ya generalizado, degeneró en un problema, el excesivo colegueo con los profesores que desembocó en una pérdida de respeto por ellos. Para Carbonell, el respeto "se lo ganaba él, porque lo que contaba era interesante, nos veíamos obligados a prestarle atención". Pero probablemente lo mejor de este grupo de profesores es que la cultura que ellos patrocinaban no pretendían que viniera solo de ellos, sino que fuera como una semilla que creciera en los alumnos. Como resume Carbonell, "hoy también hay muchas actividades, pero se imponen desde arriba. Entonces éramos los alumnos, en asamblea, quienes decidíamos lo que queríamos aprender, y los profesores nos ayudaban a buscar al mejor para enseñárnoslo". Quizá también ahora se pueda aplicar esta fórmula para que la educación sea algo interesante para vosotros, y no algo que os venga impuesto.
"Descansa en paz, amigo."
Os dejo un video que a mi me gusta mucho. Espero que os guste tambien a vosotros.
PDI.- Pizarra Digital Interactiva.14 de marzo de 2011
Consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos.
La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector). Con el soporte adecuado interactua de manera eficaz.
Esta herramienta, aplicada a las escuelas, es muy util, ya que al tener multitud de opciones de enseñanza podemos jugar con ellas. Por ejemplo, dar una clase de matematicas a los chicos, explicandoles alguna ecuacion, y a traves de la PDI, nosotros podremos subir y bajar una " cortina interactiva" para poco a poco ir descubriendo la explicacion.
Son multitud de posibilidades la que nos ofrece la pizarra digital. A lo largo de la clase, nosotros vamos practicando con las PDI que tenemos en la universidad y poco a poco nos vamos familiarizando con las nuevas tecnologias.
Si tuviera que valorar estas herramientas, me gustaria comentar que tanto para los profesores como para los alumnos, son un gran avance.
Os dejare un par de dibujos que pude hacer en la clase practica del lunes.
Hasta la siguente practica.¡¡
Desde el próximo día 23 de febrero y hasta el 7 de abril de 2011 tendrá lugar la exposición itinerante "Romanorum Vita. Una historia de Roma", se ubicará en la Plaza de Nuestra Señora del Pilar y está organizada por la Obra Social Fundación "La Caixa" en colaboración con el Ayuntamiento de Zaragoza.
La exposición nos quiere mostar los elementos esenciales de una calle y de una domus romana, transmitir la importancia y autonomía de las ciudades en el Imperio Romano, dar a conocer las jerarquía y las fuertes desigualdades de la sociedad romana, para ofrecer una visión completa de los habitantes de la ciudad, etc..
Esta mañana he ido a verla y me ha parecido muy interesante, dura aproximadamente unos veinte minutos. Comienza con un breve documental de apenas 4 minutos para introducir al publico en el siglo I d.c y ya se procede a entrar a las salas en las que estan expuestos materiales y reproducciones de la epoca romana, ademas de recrearnos en los olores que que tiene cada sala y que hace que nos adentre mas en aquella epoca.
Ademas unos proyectores reflejan como una especie de pelicula en la cual podemos observar el tipo de vida de esa epoca.
Los videos y los proyectores me han parecido super amenos, hacen la visita agradable y divertida, para todo el publico, ya que es animada la proyeccion, lo cual la hace mas amena para el publico infantil
Os dejo la direccion de la web y si podeis ir a verla os la recomiendo. Por lo que he podido leer la exposicion es itinerante y se realizara seguro que en muchas provincias españolas. Asique si podeis ir, os lo recomiendo,Espero que os guste como me ha gustado a mi.
Hasta pronto¡¡¡
PRACTICAS DE TIC .- 7 DE MARZO DE 2011.
lOS TABLET PC.
Un tablet PC, es un ordenador a medio camino entre un ordenador portátil y un PDA, en el que se puede escribir a través de una pantalla sensible. Un usuario puede utilizar un lápiz para trabajar con el ordenador sin necesidad de teclado o ratón.
Existen modelos con sólo la pantalla táctil a modo de pizarra, siendo así muy ligeros. También hay ordenadores portátiles con teclado y ratón, llamados convertibles, que permiten rotar la pantalla y colocarla como si de una pizarra se tratase, para su uso como Tablet PC.
El sistema operativo que utilizan estos dispositivos es una evolución del Windows XP Profesional optimizado para trabajar con procesadores mobile, que consumen menos energía. El software especial que proporciona el sistema operativo permite realizar escritura manual, y llevan una especie de lápiz para poder tomar notas a mano alzada y dibujar sobre la pantalla. El software incorpora herramientas de reconocimiento y transformación de escritura manual a texto digitalizado.
A lo largo de la clase, estuvimos practicando con los tablet, era mi primer contacto con ellos, y me fascino.¡¡¡ Es alucinante la cantidad de cosas que se pueden hacer y aprender. Los chicos tienen infinidad de programas, de música, de inglés, de dibujo, de escritura, etec,,,,,,,,,,,,,
y se trata de que se familiaricen con esta herramienta imprescindible y util en nuestras escuelas.
Personalmente me parecio alucinante la cantidad de programas y la cantidad de cosas que se pueden aprender, todo un reto, por lo menos, para mi.
Ariño es una localidad y municipio españoles en la comarca de Andorra-Sierra de Arcos de la provincia de Teruel, comunidad de Aragón, España. Tiene una población de unos 954 habitantes .Ariño fue pionera en la implatacion de la pizarra digital.
La pizarra digital (pizarra electrónica o kit de Internet en el aula) es un sistema tecnológico, que consiste básicamente en un ordenador multimedia conectado a Internet y un videoproyector, que puede recibir también la señal de una videocámara o un reproductor de video.
Las tres unidades de Primaria de que dispone la escuela de Ariño, en la provincia de Teruel, están equipadas por pizarras digitales. A estas aulas se les ha denominado “aulas autosuficientes”. Esto conlleva ineludiblemente a un método de inmersión en la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, debido a que tanto el profesorado como el alumnado dispone de este medio durante todo el horario escolar para todas las áreas curriculares. Propiciando la transformación de los materiales tradicionales, metodologías y roles de una forma mucho más lógica y natural.
La nueva sociedad de la Tecnología de la Información y la Comunicación nos está trasladando hacia un nuevo "paradigma de la enseñanza", la pizarra digital en el aula de clase constituye uno de sus principales instrumentos, y conjuntamente con las intranets de centro y las salas multiuso, proporciona la base tecnológica sobre la que se sustenta la llamada “escuela del futuro” (Pere Marqués, Pilar Casals, José Antonio Blesa).
El ordenador personal se convierte en la herramienta indispensable para el alumnado y el profesorado.
Desde el 26 de febrero de 2003 el Departamento de Educación del Gobierno de Aragón y la empresa Microsoft ponen en marcha en el aula de 4º de Primaria de Ariño el proyecto “el pupitre digital”. Cada una de las chicas y chicos de la clase dispone de un tablet PC con conexión a Internet por medio de una red inalámbrica dentro de la red local del Centro.
El nivel de competencias y habilidades adquiridas por estos alumnos sobre el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en sus procesos de aprendizaje era ya considerable antes de disponer de los tablet PC. Tienen su cuaderno virtual, que ellos mismos editan y colocan en internet, en los talleres de Matemáticas y Lenguas crean juegos con el ordenador con los que juegan a través de Netmeeting, participan diariamente en el diario digital del centro y en otras publicaciones virtuales, utilizan la prensa digital en sus debates sobre temas de actualidad. Realizan trabajos colaborativos con la información encontrada en la Red, que presentan al resto de la clase a través de Power Point. Se comunican por correo electrónico, chat,...
La potencialidad de la escritura manuscrita y de herramientas exclusivas como Windows Journal, que tienen los tablet PC, hacen pensar a los familiares y al profesorado, que será la herramienta personal e imprescindible del alumnado.
